"Воспитывая мужчин..."

16:55 • 13 Апреля 2013

КОМПЛЕКСНАЯ поддержка кадетских корпусов — тема для России чрезвычайно актуальная. Да, профильное обучение более затратно, чем обычное, здесь требуется больше согласований, утверждений специальных программ и т. д. Однако, как считает заместитель директора Второго московского кадетского корпуса Андрей Евгеньевич Дудченко, такие вложения сил и средств более, чем оправданы. Ведь из стен корпусов мальчишки выходят подготовленными не только к службе. Их воспитание нацелено на стойкость в любых жизненных ситуациях.

Наше досье !

Кадровый офицер, Андрей Дудченко, пришел в кадетский корпус после увольнения в 2006 году. Сначала – старшим воспитателем, затем – завучем по учебно-воспитательной работе. За шесть лет работы с ребятами, проанализировав систему их обучения и воспитания, Дудченко убедился в том, что настоящим кадетским корпусом может быть только школа-интернат, т. к. необходимо, чтобы ребенок непре- рывно находился в данной системе (ценностей, общения, воспитания).

— Какую главную задачу решают педагоги 2-го Московского кадетского корпуса в ходе обучения?

— Мы набираем ребят с пятого класса и по типовому положению должны подготовить кадет не только к военной службе (либо к службе в МЧС), но и к гражданской, правоохранительной. Мы понимаем, что не каждому дано быть спасателем, но основы правильного понимания долга, чести, верности своему делу, наконец, определенную закалку характера наша система обу-чения заложить может.

Когда создавался корпус, одним из его соучредителей было Главное управление МЧС по г. Москве. Позже, в силу изменения законодательства, все кадетские корпуса Москвы стали подчиняться столичному Департаменту образования. Сегодня с МЧС у нас налажено сотрудничество в рамках договора о дополнительном образовании.

Согласно 86 статье нового Закона об образовании, учебные заведения могут приобретать специальное наименование, например, кадетская школа-интернат, если общеобразовательные программы интегрированы с программой дополнительного образования именно по данной специфике. Так что по основной программе мы ничем не отличаемся от обычных школ, разве что введено углубленное изучение военных предметов. Так, ОБЖ у нас введено с пятого класса, а кроме того, есть отдельный предмет «Основы военной службы», где изучается устав, строевая подготовка и т. д.

Нашу нынешнюю задачу я вижу так: с пятого по девятый класс мы учим ребят в «подготовительном режиме», а потом, когда у них уже довольно устойчиво сформировано мировоззрение, мы приступаем к их подготовке по программе МЧС. Она согласована с Главным управлением МЧС по г. Москве, а преподает специалист УМЦ Александр Николаевич Иванов. Три раза в неделю его группы занимаются по программе «Юный спасатель». С января этого года ребята еженедельно выезжают в пожарный учебный центр, расположенный в Теплом Стане. Недавно у них начались практические занятия на скалодроме.

Надо сказать, что спортивную команду нашего корпуса мы готовим очень тщательно. Тренировки проходят в Московском учебном центре ФПС в Апаринках. В прошлом году команда заняла первое место по г. Москве на соревнованиях в летнем лагере «Юный пожарный» и в Волгограде — второе место по России.

— В этом году корпус ожидает реорганизация. С чем это связано и какой даст эффект?

— Да, мы планируем войти в систему Технического пожарно-спасательного колледжа № 57. Это сразу же усилит в нашей программе составляющую дополнительного образования, нацеленного именно на подготовку спасателей и пожарных. Важно, что колледж имеет необходимую для этого материальную базу.

— Похоже, для профильного кадетского корпуса это очень острый вопрос?

— Да, кадетское образование само по себе затратно: дети проживают в корпусах пять с половиной дней, питаются, имеют специальную форму. Но профильная матчасть — это особая статья. Вот, например, у нас есть возможность подготовить команду человек в 10–15 на соревнования, но нам-то нужно сделать специальную подготовку массовой!

Когда МЧС еще являлось соучредителем, на территории корпуса была построена полоса препятствий. И все, с тех пор она больше не обновлялась. Да, у нас, конечно, есть спортивные площадки, но нужна именно специальная база.

Наше желание изменить ситуацию на сегодняшний день выразилось во вхождении в систему колледжа № 57, тоже находящегося под эгидой Департамента образования. Большим плюсом здесь является то, что по договору колледж имеет 20 бюджетных мест на поступление в Академию гражданской защиты.

— Ваши выпускники нацелены именно на МЧС?

— Не только. Они поступают в различные «силовые» вузы — МВД, ФСБ и др., причем на общих основаниях. Это же правило действовало и в отношении Академии гражданской защиты.

В то же время у нас существует многолетний договор с Московским психолого-педагогическим университетом (вопрос также курирует Главное управление МЧС по г. Москве) на выделение 4–5 бюджетных мест на факультет муниципального управления.

— Вы отслеживаете дальнейшую судьбу ваших выпускников?

— Безусловно. Вот у меня данные за последние 3 года. Кто-то пошел по линии спецслужб, и сегодня один из наших выпускников — офицер спецназа ФСБ. В МГППУ получают образование 30 человек. Нередко после окончания корпуса ребята идут служить в армию, ну и, конечно, около 45% связывают свою жизнь с МЧС.

И это именно те ребята, которые занимались по программе «Юный спасатель». Надеюсь, что грядущая реорганизация приведет к тому, все наши кадеты смогут с одинаковой гордостью носить оранжевые береты, которые им вручают на принятии присяги представители Главного управления МЧС по г. Москве.

— Определенные черты характера закладываются самой системой обучения в корпусе или главную роль играют все же педагоги?

— Я думаю, какой бы удачной ни была система образования, личность учителя — всегда на первом месте. Вот у нас есть воспитатель шестого класса Александр Семенович Колчанов, так у него ребята все время чем-то заняты, и матчасть они знают лучше, чем другие, и спортом больше занимаются. В следующем году они поедут на конкурс седьмых классов среди кадетских корпусов. У них есть серьезный шанс выйти в победители. Кстати, выпускники Колчанова более успешны и потом, уже учась в вузах, т. е. личность педагога накладывает отпечаток навсегда.

— В чем вы, кадровый офицер, а ныне воспитатель, видите свою главную задачу в работе с детьми?

— Хочется к 18 годам воспитать из мальчишек таких парней, которые смогут найти себя и в армии, и в МЧС, и на гражданской службе. Чтобы не сломались в любых, самых трудных ситуациях. Как человек, служивший на Северном Кавказе, добавлю еще: чтобы меньше у нас было потерь.

Беседовала Екатерина Бобровская

Газета "Спасатель МЧС России"№9